>> תהליכים עצביים שנוצרים בעת לימוד יכולת \ המוח כמחשב והבנתן של יכולות-על

תהליכים עצביים שנוצרים בעת לימוד יכולת \ המוח כמחשב והבנתן של יכולות-על

בפוסט זה ארצה לשפוך עוד אור על עניין התהליכים העצביים שמתרחשים בעת ביצוע פעולה והקשר ליכולת להשתפר בכל דבר.

כי בעצם כשבן אדם רוצה להשתפר בכל דבר, מסריגה, תליית כביסה, עשיית כלים, ועד לנהיגה, בנייה, צורפות ועוד דברים מורכבים כאלו ואחרים, הוא בעצם צריך ללמוד יכולת מסוימת כדי לבצע את הדבר שהוא רוצה לבצע בצורה יותר יעילה מהמון בחינות.

והעניין הוא שיש גם לדעת איך ללמוד נכון ואיך להשתפר במשהו בצורה נכונה, כי יכול להיות מישהו שינסה להשתפר בנושא מסוים בטכניקה מסוימת ויקח לו הרבה יותר זמן מאדם אחר שמצליח בהרבה פחות זמן.

וכמובן שזה תלוי בהאם מי שעושה את הפעולה יודע באמת מה צריך לעשות כדי לבצע אותה בצורה מקצועית ונכונה, כי ברגע שהאדם יודע את התהליכים הנכונים שצריך לבצע כדי להשתפר והוא מבצע אותם בצורה נכונה אז השיפור שלו מובטח.

כי מצד האמת אפשר להשתפר בכל דבר שאנשים מתעסקים בו, אפילו בלטאטא את הרצפה או בלצבוע את הגדר, ואפשר להגיע בכל דבר לרמות מקצועיות ויעילות ממש ממש גבוהות ואפילו על-אנושיות.

והשאלה היא רק אם האדם יודע להשתפר בצורה נכונה והאם הוא מבצע את התהליך בצורה נכונה ובצורה חזרתית, ויש דגש רב על החזרתיות בעניין השיפור בכל דבר.

כי בעצם כשבן אדם לומד לשחק להטוטים עם כדורים לדוגמא, הוא לומד כיצד ליצר מבנים נוירולוגים במוח שבעצם מאפשרים ביצוע של פעולה מוטורית מסוימת, הדבר דורש קשר בין מבנים שונים במוח שבדרך כלל האדם לא מאמץ,  זאת אומרת שהפעולה הזאת דורשת מחלקים מסוימים במוח שלא בקשר בדרך כלל להתאמץ כן להיות בקשר ולאט לאט כשהאדם מתרגל את הקשר בין החלקים השונים האלו הוא מפתח יכולת פעולה מוטורית.

כי בעצם מה שהוא עושה זה הוא מחזק את הקשר בין מבנים נוירולוגים מסוימים כדי ליצור רשת, הרשת הכללית עצמה קיימת והיא בנויה מהרבה רשתות קטנות שמתקשרות שהן עשויות גם ממבנים נוירולוגים שלמים, וכשהאדם משתפר במשהו הוא בעצם משפר את הקשר של המבנים הנוירולוגים ובעצם על ידי כך למוח לבצע את הפעולה המוטורית הנ”ל לדוגמא בצורה הרבה יותר יעילה ומתקדמת.

ואפשר אפילו להשוות את ההתפתחות של רשתות נוירולוגיות במוח בעת שיפור בכל פעולה להתפתחות של תינוק בעולם, כי ככל שהתינוק עצמו גדל והופך לילד לנער למבוגר ואז לזקן, הוא לאט לאט בעצם משתפר כיחידת מידה מסוימת מנקודת המבט הזו, יחידת המידה הזו לומדת כיצד לבצע פעולות שונות ומורכבות הרבה יותר ככל שיכולות החישוב וההבנה שלה גדלות.

גם אותה רשת שגדלה כשאדם לומד פעולה מסוימת במטרה להשתפר במוח  דומה מאוד לאופן הגדילה של תינוק בעולם, כי לאט לאט הרשת גדלה ועוד תהליכים נוספים, התהליכים האלו הם בעצם עוד מערכות של ממש שנוצרות, שהן תת-מערכות בתוך המערכת העצבית הראשונה, שהם בעצם כמו “החלקים של המחשב”, כשהמחשב במקרה הזה זו הרשת הנוירולוגית שנוצרת לדוגמא כשאדם לומד לעשות להטוטים עם כדורים.

אותם תת-מערכות שנוצרות עם הזמן במערכת הנוירולוגית הכללית של ההיכולת הן מערכות שהן כמו הרכיבים של המרחב, וגם הרכיבים עצמם יכולים להשתפר ואפילו ליצור בתוך עצמם תת-רכיבים.

וככה בעצם בנויים הרשתות במוח, כי הרשת שנוצרה כשאדם ניסה ללמוד להטוטים זו רשת בפני עצמה שפועלת כמחשב כל פעם שאדם עושה את הפעולה וככל שהוא משתפר מה שקורה זה שתת התהליכים \ הרכיבים שמאפשרים את הגיוון של המערכת משתפרים בעצמם ומקדמים את המערכת באופן כללי ובכך גם משפרים את טווח היכולת של האדם באותה יכולת שאותה הוא לומד.

בכל מקרה התועלת בהבנה של המידע הזה הוא ההבנה של היכולת הבלתי נתפסת של המוח האנושי להשתפר בכל דבר ואופן הצורה של הפעילות העצבית במוח (על קצה המזלג ו”מבחוץ”) שמתרחשת בזמן שמשתפרים בכל דבר שהוא.

העצה של פוסט זה היא לחקור את עניין היכולת להשתפר בכל דבר, ומומלץ שהאדם יבחר לו דבר וישתפר בו לרמות גבוהות ויחווה פריצות דרך באותו נושא, מאשר שהאדם יבחר המון נושאים אבל לא ישתפר באף אחד מהם יותר מידי אלא רק קצת או יגיע לאמצע, כי ככה מתאפשרת ההבנה עצמה של היכולת להשתפר בדברים באופן כללי, כשהאדם משתפר בהרבה הרבה דברים לרמת יכולת גבוהה של מאסטר, נוצרת מערכת חדשה, שהיא נקראת היכולת להבין דבר מתוך דבר, שמאפשרת לאדם בסופו של דבר להשתפר מהר יותר בכל דבר שהוא יעשה לא משנה מה זה, מתוך ההבנה והמיצוי של מה זה בעצם היכולת עצמה להשתפר באופן כללי וההבנה שמדובר בסופו של דבר בתבנית מוגדרת שאפשר לקלוט באותה הדרך שאפשר להשתפר במשהו ספציפי, והדרך לעשות זאת, היא על ידי כך שהאדם בוחר לו איזה משהו אחד ומשתפר דווקא בו לרמת מומחיות גבוהה מאוד לפני שהוא בוחר עוד דברים ומשתפר גם בהם, ועל ידי כך יוצר עוד רשת של הבנה חדשה, ומומלץ גם שהתחומים שהאדם לומד יהיו סמוכים \ דומים, לדוגמא שילמד גם טכנאי מקרר וגם טכנאי מזגנים, שילמד שני דברים שדומים במהותם ואז עוד משהו כמו נגיד טכנאי רכב ואז מה שיקרה זה שתתפתח אצלו יכולת מכנית באופן כללי, שזה דבר מורכב מאוד, שזה נושא שאני מדבר עליו שיש תכונות אלוקיות שקיימות כאקסיומות של הטבע שהן משהו אין סופי באמת, והביטוי שלהן בעולם שלנו שאנו מכירים אלו תכונות האדם שאנו יכולים ללמוד שהמציאות מאפשרת לנו להשתפר בהם ולחוות את עצמנו נהיים טובים יותר בהם, ובעצם רוכשים תכונות חדשות, שהן חלק מאותם מבני-על שקיימים מחוץ לגבולות המקום והזמן..

יש להוסיף מידע יש להוסיף מידע 

Leave a Reply